Les outils d’apprentissage , de découverte et de connaissance ne sont pas récents…
Un engouement formidable se concentre autour d’Arduino, la plate-forme de prototypage électronique de Massimo Banzi. Ces cartes de prototypage sont-elles une condition de succès pour innover et la réponse ouverte aux innovations des grands groupes ou leurs apports se situent-ils ailleurs ?.
Elles sont pour certain, un outil de prototypage et de développement de pièce unique. C’est pour d’autre un outil de formation, d’émancipation et de développement personnel. Ces possibles regroupent des idées différentes: outils d’innovation, outils d’emancipation et de formation…
On peut déceler dans ce succès une envie de pratique, de matérialité et de développement personnel, plus qu’un moteur d’innovation. Car faire fonctionner des leds, les faire clignoter n’engendre pas forcement pas des usages réels, de la poésie ou de l’art. Faire fonctionner quelques choses ne suffit pas…. On peut par contre mesurer l’engouement chez certains praticiens qui y voient une alternative réelle pour faire du prototypage rapide.
Ces cartes (Wiring,arduino, basicstampn phydget) restent un formidable moyen de développement personnel et éducatif pour tout un chacun.
elles s’inscrivent dans une histoire. Les outils et les jeux « edu’actif » ont un passé riche et sont la cause de nombreuses vocations.
Cela à commencer avec les répliques de moulin ou d’outil, puis de machines à vapeur au XIX siécle. Le Meccano, et leLego sont devenus les jeux de l’âge de la mécanique puis de l’âge du plastique. Ce sont des jeux de construction à terminer. Playmobil a bouleversé la donne avec des jeux finis, des jeux de narration et de projection d’imaginaire sans construction. Le succès de PlayMobil à obligé Légo et Meccano a changer… Les boites sont devenus thématiques et ressemblèrent de plus en plus à des coffrets de modèle réduit à reproduire à l’instard de PlayMobil.
La série des 2000 : plastique, électricité, électronique, chimie a élargi le spectre des jeux éducatifs à d’autre domaine.
Lego avec Mindstorm nous propose désormais les jeux de l’âge de la robotique, de la programmation et de l’autonomie.
Tous repose sur un principe simple: faire faire pour faire comprendre, et centrer l’apprentissage sur la pratique et l’expérience. Les associations de découverte des science: La main à la pâte et les petits débrouillards l’ont parfaitement valorisé à l’école, hélas pas assez…
Nous devons apprendre à distinguer je crois, les débats sur la nécessité de formation créative, de pratique et de développement personnel dans notre pays à l’éducation abstraite et le débat sur l’innovation. Ils sont liés mais ne sont pas confondu.
« ça marche et c’est moi qui l’ai fait » ne fait pas une synthèse créative, des usages des utilisateurs et un produit… Mais l’engouement pour le « DIY », systeme D ou le « faite le vous même » est un indicateur intéressant du refus du monde et des produits et services tel qu’ils nous sont proposés.
Analyse intéressante mais j'ajouterais comme référence qui me parait essentiel à vos propos, les travaux de recherche de Seymour Papert sur le langage Logo.
Voir aussi le thèse de Jean-Baptiste Labrune à l'INRIA.
J'ai déjà rencontré le mec qui posait sur Chimie 2000, il fréquente la boutique de bd de mon frère et il m'expliquait que sur la photo, c'était lui, donc... Et un jour je l'ai vu à la télé, habillé en druide sataniste, il a écrit des livres sur l'alchimie et la magie noire. Comme quoi, les vocations, c'est une affaire complexe.
J'ai eu un livre Fernand Nathan sur l'électricité : comment allumer une ampoule avec des pommes de terre et des lamelles de cuivre, comment faire un stroboscope... je cherche ce bouquin partout mais je suis incapable d'en retrouver le titre.