Alors qu’ils sont au coeur de la mutation num\u00e9rique actuelle, pourquoi les liens entre design et technologies sont-ils si peu enseign\u00e9s en France\u00a0? Le Human-Computer Interaction Institute de Carnegie Mellon University et le Media Lab du MIT aux Etats-Unis, le d\u00e9partement interaction du Royal College of Art en Grande-Bretagne ou le laboratoire EPFL-Ecal Lab en Suisse ont construit une pens\u00e9e contemporaine du design et du num\u00e9rique comme contributeurs des possibles technologiques. Chez nous, il n’existe pas d’\u00e9quivalent. Depuis les vingt derni\u00e8res ann\u00e9es, \u00e0 l’exception de professeurs de talent, esseul\u00e9s et diss\u00e9min\u00e9s, et de quelques \u00e9l\u00e8ves explorateurs, aucune \u00e9cole de design n’a dress\u00e9 pleinement le rapport entre design, innovation et technologies. Ces \u00e9tablissements demeurent dans une position floue entre offre et demande, exploration et professionnalisation, art et savoir-faire qui repose souvent sur des pratiques \u00e9tablies plut\u00f4t que sur la fabrication de l’\u00e9poque. Alors qu’elles sont naturellement li\u00e9es aux pratiques artistiques, les technologies n’y sont g\u00e9n\u00e9ralement pas consid\u00e9r\u00e9es comme sujets, souvent r\u00e9duites au r\u00f4le d’outils, mais jamais comme un \u00ab\u00a0monde\u00a0\u00bb en soi, alors qu’elles sont notre contexte contemporain, comme l’industrie a \u00e9t\u00e9 celui du Bauhaus. Critiques, g\u00e9n\u00e9reuses et r\u00eaveuses par nature, les \u00e9coles de design sont pourtant indispensables au num\u00e9rique. Nous avons besoin de cr\u00e9ateurs de propositions nouvelles pour sp\u00e9cifier, inspirer et produire les nouvelles techniques d’interaction, vivre avec les intelligences artificielles, proposer des comportements aux robots, faire parler les donn\u00e9es, inventer des outils, mais aussi repenser nos habitats, nos villes, apprendre, se d\u00e9placer… Un design qui comprendrait en profondeur les technologies passerait par des formations transdisciplinaires pour d\u00e9passer les connaissances \u00e9tablies. Des croisements entre \u00e9coles d’ing\u00e9nieurs, scientifiques, de design et d’humanit\u00e9s pourraient peut-\u00eatre nous aider \u00e0 dessiner, produire, habiter et comprendre le monde vers lequel nous nous dirigeons, afin qu’il ne se fasse pas sans nous.<\/p>\n