Le Centre du MIT « Bits and Atoms » père des FabLabs de NIck Gershenfeld est  préoccupé par le logement. La Maison FabLab a été conçu comme une structure ellipsoïde préfabriquées en bois qui est formé dans une structure en tranche. Bien que cette maison particulière a été conçu pour les ressources solaires de Madrid, elle pourrait facilement être adapté à d’autres climats en changeant la forme. Construit sur trois pilotis, la maison dispose d’un l’espace qui permet à l’air de circuler et de contribuer à ventiler naturellement. Cet exemple démontre que les FabLabs sont aussi des lieux ou l’ont peut produire des usages et des réflexions créatives utiles et non pas uniquement l’exposition de possible permise par la connexion d’ordinateur à des machines de prototypages rapides.

Solar decatlhon Espagne Maison solaire.

Un engouement formidable se concentre autour d’Arduino, la plate-forme de prototypage électronique de Massimo Banzi. Ces cartes de prototypage sont-elles une condition de succès pour innover et la réponse ouverte aux innovations des grands groupes ou leurs apports se situent-ils ailleurs ?. 

Elles sont pour certain, un outil de prototypage et de développement de pièce unique. C’est pour d’autre un outil de formation, d’émancipation et de développement personnel. Ces possibles regroupent des idées différentes: outils d’innovation, outils d’emancipation et de formation…

On peut déceler dans ce succès une envie de pratique, de matérialité et de développement personnel, plus qu’un moteur d’innovation. Car faire fonctionner des leds, les faire clignoter n’engendre pas forcement pas des usages réels, de la poésie ou de l’art. Faire fonctionner quelques choses ne suffit pas…. On peut par contre mesurer l’engouement chez certains praticiens qui y voient une alternative réelle pour faire du prototypage rapide.

Ces cartes (Wiring,arduino, basicstampn phydget) restent un formidable moyen de développement personnel et éducatif pour tout un chacun.

elles s’inscrivent dans une histoire. Les outils et les jeux « edu’actif » ont un passé riche et sont la cause de nombreuses vocations.

Cela à commencer avec les répliques de moulin ou d’outil, puis de machines à vapeur au XIX siécle. Le Meccano, et leLego sont devenus les jeux de l’âge de la mécanique puis de l’âge du plastique. Ce sont des jeux de construction à terminer. Playmobil a bouleversé la donne avec des jeux finis, des jeux de narration et de projection d’imaginaire sans construction. Le succès de PlayMobil à obligé Légo et Meccano a changer… Les boites sont devenus thématiques et ressemblèrent de plus en plus à des coffrets de modèle réduit à reproduire à l’instard de PlayMobil.

La série des 2000 : plastique, électricité, électronique, chimie a élargi le spectre des jeux éducatifs à d’autre domaine. 

Lego avec Mindstorm nous propose désormais les jeux de l’âge de la robotique, de la programmation et de l’autonomie.

Tous repose sur un principe simple: faire faire pour faire comprendre, et centrer l’apprentissage sur la pratique et l’expérience. Les associations de découverte des science: La main à la pâte et les petits débrouillards  l’ont parfaitement valorisé à l’école, hélas pas assez…

Nous devons apprendre à distinguer je crois, les débats sur la nécessité de formation créative, de pratique et de développement personnel  dans notre pays à l’éducation abstraite et le débat sur l’innovation. Ils sont liés mais ne sont pas confondu.

« ça marche et c’est moi qui l’ai fait » ne fait pas une synthèse créative, des usages des utilisateurs et un produit… Mais  l’engouement pour le « DIY », systeme D ou le « faite le vous même » est un indicateur intéressant du refus du monde et des produits et services tel qu’ils nous sont proposés.

La définition du FabLab par Nick Gershenfled.

Un réseau de labo local permettant l’invention et la fabrication par la fourniture d’accès  aux outils de fabrications digitales à des individus.

Vous pouvez utiliser le fabLab pour faire tout ce que vous pouvez et le partager avec les autres utilisateurs

L’éducation au fabLab se déroule par le projet et la pratique. Vous êtes sollicité pour contribuer aux documentations et instructions

Ce concept intègre, recouvre et hésite entre diverses orientations: actions sociales, éducatives, artistiques et réflexions économiques et techniques autour de la notion de Nouveau Monde industriel. Il est également une proposition d’implantation dans la société des sanctuaires que sont les labos, la science et la technique (Gershenfled).

La localisation et l’inscription culturelle de cette formule est importante.

Le FabLab regroupe des enjeux actuels et historiques.

• Faire des technologies un élément d’émancipation et de libération plutôt que d’aliénation.
• Mettre la pratique et la démarche expérimentale au cœur de l’apprentissage 
• Valoriser les démarches de dignité et d’estime de soi par la pratique
• Permettre l’émancipation et les capacitations individuelles.
• Construire des espaces relevants du bien commun et du vivre-ensemble.
• Créer les conditions de l’autonomie et de l’indépendance des territoires (réparations, productions spécifiques, inventions, recherches, etc…)
• Valoriser les intelligences pratiques et théoriques (Système D, et faite le vous-même)

À partir de ces enjeux, il existe plusieurs approches convergentes et divergentes, sur la notion de FabLab, 

• Une nouvelle « conception fabrication distribution »  centrée sur des usages adéquates intéressant la construction du « Nouveau Monde industriel » et l’innovation sociale (fabless au fablab, artisanat 2.0, etc….).
• Des méthodes d’accompagnement du changement et d’une utilisation sociale des technologies (Waag,  Fing) 
• Le hacking artsitiquel (artiste,  (regard critique société, regard auto centrée, ego-conceptio, hackitectura, dorkbot, wikiplaza……)
• Le pur hacking (just hack it)
• Les méthodes d’éducation « learning by doing » (type petit débrouillard ou fondation 93, animateur numérique territorial).
• L’histoire et la culture des objets et des dispositifs et de leur condition de production est imporrtante.
• L’informatique, le logicielle et les programmes sont primordiales dans ces possibles et restent un sujet en tant que tel qui reste à traiter.
• Le design est le point d’intégration centrale et historique de ces démarches.

il existe donc un paysage important à débroussailler et à sémantiser. Le champ est très large et porteur d’enthousiasmes différents pour des objectifs similaires.

Les FabLabs du Nouveau Monde industriel

Les dimensions économiques, sociales, technologiques, et  scientifiques du FabLab  sont pour moi le point d’intérêt majeur .

Il convoque les réflexions sur les nouveaux shemas industrielles de   »Conception, production, distribution »

Le mariage de ces techniques rapides et participatives peut investir l’espace entre les technologies lourdes, les innovateurs agiles et les usages. C’est un enjeu. 

Cet espace s’inscrit dans l’histoire du prototypage rapide, CAD/CAM, et de l’architecture Non Standard, etc….. Il reprend les échanges ayant parcouru le BauHaus sur les réflexions autour des  conditions de productions entre industrie lourde et  artisanat.

Ce type de FabLab peut s’éloigner de la production d’objets connus (lave-vaisselle, voiture à moteur atmosphérique essence) et s’atteler à inventer et proposer les nouveaux objets du XXI siècle (objets programmables,  objet imprimable/téléchargeable, Spime, NéoObjet). 

C’est donc un espace d’invention autant qu’un espace de production.  La dimension « innovation sociale »  est incluse et un objectif important de cette approche.

Les finalités pratiques, l’esthétique et la forme des dispositifs et des productions sont également un enjeu majeur et central pour faire symbole, adoption et s’inscrire dans notre culture et nos territoires.

Les FabLabs Educatifs

Le concept d’atelier de pratique est un formidable outil éducatif. Le département Futur of learning du MIT, notamment dans ses programmes brésiliens, sont une bonne illustration de FabLab centré sur l’éducation dans un contexte difficile. C’est également, ce  que l’Ensci a réalisé au Musée des sciences au Chili (Ensci dirigé par Ph. Conte)).

L’exemple de la pratique des « petits débrouillards » avec leur « expérience scientifique » « faire faire pour faire comprendre » illustre ce champ magnifiquement depuis plus de 20 ans. L’Ensci dans son organisation, ses moyens et son projet est certainement un FabLab au sens de Gershenfled.

Les FabLabs Hacking place

Le hacking et le bricolage sans usage sont facteurs de développement, d’expérimentation et de socialisation. La plupart des actions de Hacking sont  centrés sur la performance pure (faisons-le parcequ’on peu le faire). Ils sont importants, car ils permettent l’échange et la rencontre d’acteurs différents (DorkBot) et la création de méta outil pour d’autres artistes; concepteurs designers. (Api, bibliothèque,etc…)

Les FabLabs d’expression artistique

Le FabLab peut accueillir des pratiques artistiques. La majorité des installations présentés lors de  Futur en seine étaient ainsi des performances artistiques « hors d’usages avérés » et portés par des labos technos/artistiques ou des centres artistiques.

Le fabLab devient ici un centre de ressource et de moyens. Il se confond parfois avec les Hacking place. Ces situations nécessaires ont un rôle central dans l’émergence des idées et de la représentations des possibles. 

Le FabLab « Parisien » mérite une vision, un positionnement et un objectif défini pour exister.

• Un moteur d’aide au changement social ?
• Un moteur de proposition d’un changement industriel et entrepreneurial ?
• Un moteur d’aide à l’éducation « émancipation et empowerment » ?
• Un espace de ressources au service des artistes ?
• Un espace d’expression artistique ?
• Un espace de Hacking performance ?
• Un espace d’échange ?
• Un espace de construction ouvert
• Un espace d’expression des possibles du design
• tout cela à la fois…..

et vous, Quel est votre sentiment et votre avis  ? Comment voyez vous la manière de construire ces « ateliers à qui nous construisent  » ?

Sur le même sujet: Du FabLess au FabLab