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L’ouverture (ou la fermeture) de L’OLPC a Windows sonne t’elle la fin de l’aventure de la machine, la mort d’une plateforme d’innovation pédagogique ou n’est-elle qu’un avatar de plus dans les relations entre pouvoir, politique et éducation ?

Faire faire pour faire comprendre…
L’ordinateur quelque-soit son système d’exploitation est une machine faite pour donner une forme de liberté et de pouvoir aux gens sur leur apprentissage et leur vie. Linux, Windows ou Mac OS, finalement quelle importance. Une plate-forme indépendante des OS, n’est-ce pas la véritable liberté. Devenir des selfs learners, puis des self-broadcasters, et peut être des self manufacturer passe par la maitrise des outils et des logiciels, qui sont plus importants que la plateforme au final, que le sectarisme lié a tel ou tel OS. Ecosytem is King.

L’OLPC est une machine produite par des Occidentaux pour les autres pays dits émergents. Éternel écueil dans les écoles de design, pleines de bonnes intentions (spécifiquement à l’ENSCI). Ces bonnes intentions qui sont louables ne font pas toujours de bon projet. L’histoire, la politique, l’identité, les cultures, les équilibres et les orgueils nationaux s’en mêlent souvent. NegroPonte a néanmoins eu raison de faire ce projet. Peut-être le design du très mondain Yves Behard n’est pas le plus cohérent, mais pour le reste, la machine est formidable. Son OS, sa gestion de l’énergie, son réseau sans fil en mode infrastructure sont remarquables. Il n’y a pas de solution simple, car tout le monde est toujours le suspect de quelqu’un ou de quelques choses. la Fondation de Bill Gates ne pouvait pas militer pour Linux. Les Chinois ou les Indiens ont leur propre déterminisme.

Le véritable problème et Bruce Nussbaum le soulignent très bien est que la pédagogie est liée à une culture et un système politique. Plus que l’auto apprentissage qui n’est pas a nié dans se type de dispositif, c’est le faire faire pour faire comprendre (Learning by doing) qui est surtout enjeu dans ces questions d’OS. Célestin Fresnet a mis au point ses théories à partir d’un outil qui a bouleversé l’école : le manuel scolaire. Il a donc inventé la pédagogie de cet outil. Il est moins connu que Piaget, car son approche est issue du contexte français (réticence, etc…..) mais son travail est marquant et de référence sur ces sujets. Des pionniers comme Itard, Seguin, Montessorri, Decroly (éducation des sourds Muets) serait aujourd’hui considéré comme suspect s’il allait en chine. On peut même dire qu’ils sont suspects en France au vu des dernières déclarations du ministre de l’Éducation nationale

Linux qui est une utopie concrète porte en son sain, ces limites: absence de culture de l’usage, des couches utilisateurs, et esprit sectaire parfois, mais sa capacité a se transformer est sa principale qualité. Je ne défendrais pas plus Windows qui exprime une force qui conduit à son rejet.

Ce qui nous rassemble, c’est une culture humaniste, une culture du dessein, et l’envie de rendre ce que nous avons reçu. Les modalités restent à inventer. Le débat, c’est effectivement ce que l’on peut faire de la machine. Il existe une quantité de logiciels multiplateformes qui permet de faire et de produire gratuitement: Processing, en est un exemple.

Au final, Windows sera un cheval de Troie, car il est utilisé dans beaucoup de pays et un standard du monde industriel et économique. La solution pour déployer ce type de plate-forme est peut-être dans leur organisation. Il est peut-être de mettre en place une logique de faire faire pour faire comprendre « learning by Doing » au niveau des coopérations internationales. Une autre question m’interpelle, qu’elle serait la réaction en France si l’on équipait les écoles de cet ordinateur, quel que soit son OS ? ;=))))))

Internet Actu Débats Education et formation Par Hubert Guillaud